Plan Integral de Plurilingüismo Educativo: PIPE

Objetivo

El Plan Integral de Plurilingüismo Educativo - PIPE tiene como objetivo naturalizar el uso de lenguas no maternas en la vida escolar y cotidiana de los alumnos potenciando, mejorando y estandarizando su enseñanza en los centros educativos.

Para ello, se actúa en los tres ejes básicos de la educación:

  • La actuación sobre el área curricular: aumentando el número de horas de exposición a lenguas no maternas, contando con el apoyo de auxiliares de conversación en las materias curriculares, no necesariamente las específicas de estudio del idioma, y mejorando la capacitación lingüística y metodológica del cuerpo docente.
  • La labor sobre el eje complementario es para dotar al centro de un equipo docente lingüística y metodológicamente capacitado. Mediante la formación y posterior certificación del profesorado el centro se asegura de contar con profesionales lingüísticamente preparados para afrontar los nuevos retos que nos impone la realidad en la que vivimos y, a través de la formación metodológica se consigue que, además, el personal del centro disponga de herramientas de vanguardia para enseñar en una lengua no materna ni para él ni para los alumnos.
  • En el ámbito extraescolar como sinónimo de aprendizaje de idiomas tanto consciente como inconsciente, donde la oferta es muy amplia y en cada caso el objetivo concreto de la actividad es diferente para adaptarse a las necesidades de cada centro en un momento dado. Todas ellas tienen el marco común de estar orientadas al aprendizaje de la lengua de forma natural, en las que la oralidad tiene un papel protagonista, y uno de sus objetivos primordiales es el conocimiento de diferentes culturas, uno de los más potentes elementos integradores de los que disponemos.

 

 

Desarrollo

A todos los centros que deciden formar parte de la red PIPE se les realiza análisis preliminar con el objetivo de saber cuál es el punto de partida del centro: es el llamado Anexo 0 y permite,al equipo de profesionales encargados de la gestión de PIPE, junto con otros estudios socio-económicos realizados por los mismos, conocer la situación real en la que se encuentra el centro y por lo tanto, obtener la base sobre la que trabajar.

En ese punto, el equipo PIPE junto con representantes escogidos por el centro desarrolla el plan a seguir para lograr la consecución de los objetivos del centro en materia de plurilingüismo.

Los objetivos se fijan a corto, a medio y a largo plazo y son tan ambiciosos como el centro desee, aunque siempre contando con el asesoramiento también es este sentido del equipo de profesionales de PIPE. La tipología de los objetivos es tanto de participación en actividades de idiomas, como de certificación del equipo docente y del alumnado como de tipo de refuerzo que el centro quiere ofrecer a la comunidad educativa.

A partir de ahí, el equipo PIPE realiza una labor de análisis y de consultoría para el centro en el sentido de que, en base a la situación actual y a los objetivos marcados, propone al centro las actividades que mejor se adaptan a su situación particular y le aporta los recursos necesarios que darán como resultado la consecución de las metas.

Lo que nació siendo un proyecto local, gracias a su flexibilidad, adaptabilidad y por lo tanto exportabilidad, se ha convertido en una realidad nacional. En la actualidad la red se extiende a doce comunidades autónomas con peticiones de expansión, por parte de los propios centros, a toda la geografía.

En La Rioja el Plan PIPE cuenta además con el respaldo de la Consejería de Educación que avala su implantación en la Comunidad Autónoma. En la actualidad cuenta con catorce centros adheridos que, incorporando todas las iniciativas de idiomas tanto curriculares como extraescolares en el marco del Plan PIPE, están logrando avances en la enseñanza de los idiomas y una mejora

Documentación

TRÍPTICO INFORMATIVO DE LA CAMPAÑA "YO ELIJO..."

 

Escuelas Católicas, Federación Española de Religiosos de Enseñanza

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